Minister Czarnek zmienia listę lektur. Oto, co będą czytać dzieci

  • 11.06.2021, 05:55
  • News4Media
Minister Czarnek zmienia listę lektur. Oto, co będą czytać dzieci gov.pl Przemysław Czarnek
Ministerstwo edukacji i nauki pokazało, jakie zmiany chce wprowadzić na listach szkolnych lektur. Niektóre pozycje z nich znikają, dochodzi wiele nowych.

Właśnie skończyliśmy pracę nad poszerzeniem kanonu lektur szkolnych, uzupełniających, o znakomite pozycje literatury polskiej, książki, opracowania, choćby IPN, znakomite komiksy dla dzieci i młodzieży pięknie pokazujące w pozytywny sposób historię Polski również, wiele nowych propozycji, które na pewno dobrze będą wpływały na Polaków." – mówił pod koniec maja w TV Trwam minister edukacji i nauki, Przemysław Czarnek. Od razu też zapowiedział, że do kanonu wejdą teksty Jana Pawła II i więcej o papieżu będzie też w podręcznikach. „Powstały encykliki społeczne, które pokazują sprawiedliwe podejście do rynku, do pracy, do czasu pracy, do wynagrodzenia, to to jest wiedza, która powinna być obecna w podręcznikach, choćby do przedsiębiorczości." – tłumaczył. Resort Czarnka właśnie przedstawił propozycje zmian na liście szkolnych lektur i faktycznie widać tam ślad zapowiedzi ministra.

Jeśli chodzi o klasy I-III szkół podstawowych, to mają zostać wykreślone:

  • "Zaczarowana zagroda" Aliny i Czesława Centkiewiczów,
  • "Oto jest Kasia" Miry Jaworczakowej,
  • "Kto z was chciałby rozweselić pechowego nosorożca" Leszka Kołakowskiego,
  • "Sposób na Elfa" Marcina Pałasza.

W ich miejsce mają wejść na listę takie pozycje:

  • "Wścibscy" Doroty Gellner,
  • "Mania, dziewczyna inna niż wszystkie. Opowieść o Marii Skłodowskiej-Curie" Julity Grodek,
  • "Lolek. Opowiadania o dzieciństwie Karola Wojtyły" (fragmenty) Piotra Kordyasza,
  • "Kłopoty Kacperka góreckiego skrzata" Zofii Kossak-Szczuckiej,
  • "Piaskowego Wilka" Åsy Lind,
  • "Którędy do Yellowstone? Dzika podróż po parkach narodowych" Aleksandry i Daniela Mizielińskich.

Klasy IV-VI. Ma zostać wykreślona książka "Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi" Rafała Kosika oraz „Stowarzyszenie umarłych poetów” Nancy H. Kleinbaum z części podstawowej. "Winnetou" Karola Maya ma już nie być obecna tylko na liście uzupełniającej.

Wśród ministerialnych propozycji dodatkowych lektur znalazły

  • "Pinokio" Carlo Collodiego,
  • "Zwiadowcy. Księga 1. Ruiny Gorlanu" Johna Flanagana,
  • "Rzeka" Emilii Kiereś,
  • "Topsy i Lupus" Zofii Kossak-Szczuckiej,
  • "Klechdy sezamowe" Bolesława Leśmiana,
  • "Kubuś Puchatek" Alana Aleksandra Milne,
  • "Tecumseh", Longina Jana Okonia,
  • "Słoń Birara" Ferdynanda Antoniego Ossendowskiego,
  • "Czerwona kartka dla Sprężyny" Jacka Podsiadły,
  • "Posłaniec króla” Louis de Wohl.

Kolejne zmiany dotyczą klasy VII i VIII. Lekturami obowiązkowymi mają być:

  • "Wielki Rybak" Lloyda Cassela Douglasa,
  • "Bursztyny" Zofii Kossak-Szczuckiej,
  • "Nie lękajcie się! Rozmowy z Janem Pawłem II" André Frossarda,
  • „Placówka” Bolesława Prusa,
  • „Sąd Ozyrysa” Henryka Sienkiewicza,
  • "Jesienna miłość” Nicholasa Sparksa.

W szkołach ponadpodstawowych też mają zajść zmiany, bo np. na listę uzupełniającą ma wejść "Przekroczyć próg nadziei" Jana Pawła II. Wiersze Marcina Świetlickiego nie będą już obowiązkowe i w ogóle mają zostać wykreślone ze spisu. Tak samo jak "Mitologia, część II Rzym" Jana Paradowskiego, „Mała apokalipsa” Tadeusza Konwickiego, czy „Antygona w Nowym Jorku” Janusza Głowackiego.

Co do klas z rozszerzoną nauką języka polskiego, to do listy lektur mają dołączyć takie pozycje jak:

  • "Błogosławiona wina" Zofii Kossak-Szczuckiej,
  • "Przekroczyć próg nadziei", "Tryptyk rzymski", "Pamięć i tożsamość", "Fides et ratio" Jana Pawła II,
  • "Przed sklepem jubilera", Karola Wojtyły,
  • "Zapiski więzienne" Stefana Wyszyńskiego,
  • "Ojciec wolnych ludzi. Opowieść o Prymasie Wyszyńskim" Pawła Zuchniewicza.

Zmiany w zakresie lektur wynikają z potrzeby pełniejszej korelacji wykazu lektur z celami kształcenia określonymi w podstawie programowej. Wiążą się one także z zaproponowaniem takich pozycji książkowych, które warto omawiać z uczniami ze względu na ich walory edukacyjne i wychowawcze (czytelny system wartości), elementy konstrukcyjne utworu (konstrukcja świata przedstawionego, wyraziście zarysowana akcja) oraz warstwę językową utworu (polszczyzna staranna, pozbawiona wulgaryzmów i kolokwializmów, nadmiernych ozdobników).” - wyjaśnia ministerstwo.

News4Media

Podziel się:

Oceń:


Komentarze (0)

Dodanie komentarza oznacza akceptację regulaminu. Treści wulgarne, obraźliwe, naruszające regulamin będą usuwane.


Pozostałe